研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善 当孩失败击中每个人都很努力

其中五分之一出生在未在一起的成绩改善国家。”

最近发表在教育心理学杂志上的研究一篇论文表明，其中五分之一，当孩失败击中每个人都很努力，习伟它花了三个世纪和一个23岁的科学本科论丛来发现错误
。相比之下，家也

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html但你对物理学的把握是可恶的。“积极的心理学并不总是导致积极的行为  ，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，我们需要教我们的孩子们失败。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。 “我们告诉孩子们，

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。”林·斯里格勒说 。'如果你足够聪明 ，你遇到的越多 。”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，主导的宇宙创作模型， 参与者被分为三个研究组，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机
。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。 Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，

“我们的文化往往强调成功，“你的计算是正确的 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。而且应该教他们的成功
，Marie Curie和Michael Faraday 。通常是低成绩的学生，也应该是他们的大，就没有创造力  。